REFLEXIÓN

Dificultades en el uso de las TIC en el aula

El uso de las Tecnologías de la información y la comunicación, ha ido evolucionando para atender los nuevos retos de la sociedad, a partir de los cambios sociales, culturales, económicos y políticas. La educación del siglo XXI, tiene en las TIC una herramienta, que debe ser generar transformaciones en el aprender a aprender, como lo conceptúan los docentes de la red Scorlatic, “hay dificultades, echan de menos una clara apuesta por la formación especializada en cómo usar la tecnología en su docencia, precisando apoyo que les permita sentirse seguros, renovarse, despegarse del libro de texto y hacer sus clases más dinámicas, modernas, interactivas y acordes con el entorno en que viven sus alumnos”. La resistencia al cambio, la no existen la disponibilidad de redes de Internet, no se incorpora las Tic al diseño en la malla curricular, desconocimiento de los impactos de la Tecnología en la educación, conocimientos previos insuficientes, alumno no motivado, factores socioculturales y económicos o cognitivos, metodología empleada por el docente con poca práctica, lo que dificulta el saber, saber hacer del alumno, y no poseer habilidades de comunicaciones.

Para Adès y Lejoyeux (2003:95) señalan a las TIC como una nueva adicción y advierten sobre el uso de Internet: “No se ha visto jamás que un progreso tecnológico produzca tan deprisa una patología. A juzgar por el volumen de las publicaciones médicas que se le consagran, la adicción a Internet es un asunto serio y, para algunos, temible”, podemos concluir que dicho uso de la tecnología como actividad sin orden, sin una planificación produce solo desorden y altera los procesos cognitivos de los estudiantes, presentando dificultades para usar las TIC en el aula y el aprovechamiento de las herramientas tecnológicas.

Según el informe de seguimiento de educación de la Unesco (2005), “La alfabetización tecnológica es un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva”, considero que una de las dificultades actuales de las TIC en aulas, es que aún hay analfabetismo tecnológico tanto de alumnos como de docentes, obstaculizando el proceso de enseñanza aprendizaje, logrando generar brechas en cobertura, calidad y pertinencia. Escenario que se viene a reflejar en aquellas instituciones, donde la exigencia en la preparación de los docentes es mínima, y la renovación tecnológica de los ambientes de aprendizaje tanto en equipos como de software es nula, teniendo en cuenta que esto conlleva a una mejor preparación de los estudiantes.

Fuentes bibliográficas:

ADÉS, J. y Lejoyeux, M. (2003). "Las nuevas adicciones: Internet, Sexo, Juego, Deporte, Compras, Trabajo, Dinero", Barcelona: Kairós. Recuperado de http://myuvmcollege.com/uploads/lectura2011-09/Impacto%20de%20las%20TIC-1834.pdf

Unesco (2005). Informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001501/150169s.pdf

Eco.20minutos.es (2013). Más de la mitad de los docentes admiten tener problemas para implantar las TIC dentro del aula. Recuperado de: http://www.20minutos.es/noticia/1702503/0/docentes-profesores/implantar-tic-problemas/aula-formacion/